lunes, 15 de enero de 2018

PROYECTO "LOS ROBOTS"

Proyecto de los robots para Educación Infantil

Hace unos días tuve el honor de volver a encontrarme con Mercedes Ruiz que me animó a contar y compartir la experiencia que he vivido como autora del proyecto "los robots", para educación infantil de 5 años, de la editorial Casals. Un proyecto creado para descifrar el mundo de la robótica y la programación a través del juego.


Mi primer contacto con la robótica educativa se produce con el descubrimiento de la Bee-bot y Blue-bot a través de un grupo de maestras (mi claustro virtual) en un congreso de realidad aumentada en el 2015.

Fue ver la abejita y pensar: ya tengo la tortuga Logo en relieve para trabajar los conceptos de percepción y representación espacial con mis niños, como nos habla Carmen Chamorro en su libro Didáctica de las matemáticas. Las matemáticas, unas de mis pasiones, siempre alerta.

Participé en el proyecto del viaje de la Bee-bot en el 2016, a través del cual también enamore a mi compañera de nivel, pudiendo introducir este material en el aula.

Pero le faltaba algo para darle coherencia dentro de nuestra programación fuera del trabajo espacial matemático. Fue realizar un curso de STEAM, Robótica y pensamiento computacional, a través de INTEF, y unir los enlaces necesarios para hallar el camino.



Cuando propuse el proyecto de "Los robots" a la editorial tenía claro varios objetivos:
  • Dar a conocer lo robots a los niños partiendo de una base científica y tecnológica: ¿qué y cómo es un robot?, ¿para qué sirven?, ¿dónde los encontramos?...
  • Iniciar en la reflexión y puesta en marcha del pensamiento computacional ¿qué es programar? ¿cómo piensa un robot?, ¿quién programa?...
  • Tomar contacto con aquellas profesiones relacionadas con la creación de robots: Ingenieros, diseñadores, informáticos, técnicos... Un punto de alto interés en la actualidad por la necesidad de formación en estos ámbitos.
  • Y por supuesto seguir con la magia y acercarnos al arte a través del cine y su conexión con el mundo de la robótica.
He contado con un equipo de expertos que me han ayudado y asesorado en la parte técnica, fue triste el día que descubrí que Blue-bot no es un robot. Pero no pasa nada porque sigue motivando a nuestros peques, aunque sepamos que tenemos que dar un paso más.

Hemos creado unos recursos que sirven de base para adentrarnos en el conocimiento de la robótica a través del juego, con algunas orientaciones y guía que nos da apoyo al profesorado, y desde un punto abierto donde cada maestro podrá desarrollar su propia ruta de exploración.

 La tecnología entra en el aula de infantil de forma sencilla y muy vivencial, partimos de nosotros y nuestras rutinas para crear algoritmos que nos lleven a descubrir y desarrollar el pensamiento computacional, aprovechando la emoción e interés que despierta en nuestros alumnos todo lo relacionado con la robótica.


Si focalizamos el esfuerzo en el pensamiento computacional nos damos cuenta que nos es necesario tener demasiados recursos técnicos: 
  1. Nuestro cuerpo se puede convertir en un robot y, a través de la elaboración de sencillos algoritmos, programar nuestras acciones.
  2. Los cuentos nos pueden plantear retos de programación.
  3. En el mercado descubrimos sencillas apps que nos enseñar a programar, por ejemplo scratchJr.
  4.  Construir un robot con cartón o material de reciclaje también nos convierte en grandes diseñadores e ingenieros.
  5.  Y con un poquito de arte y magia, que nos proporcionan algunos efectos especiales en los dispositivos móviles, llegar a hacer alguna escena de película.
Con la realización del proyecto circuitos, baterías, placas base, códigos binarios, sensores, terminales... comienzan a sumarse a nuestro vocabulario.

Ingeniería, matemáticas, arte y tecnología en estado puro.Nos acercamos a los robots y como ellos: trabajamos, investigamos y exploramos lugares perdidos, aprendemos y jugamos y, sobre todo, ayudamos a los demás.

Aquí os dejo un avance del vídeo que protagoniza el proyecto.



Un proyecto donde ellos y nosotros aprenderemos muchísimo, espero que podáis disfrutarlo.

Puedes conocer algo más de mí en un proyecto de maestra.


lunes, 8 de enero de 2018

Proyecto Wall-e en Educación Infantil.

     Cuando llegas a las 9 de la mañana al cole medio dormida y te acercas a tu clase, ves que en el suelo hay un rastro (como de ruedas de mochila decían algunos) que van desde tu clase al aula de usos múltiples y por el camino vas encontrando tuercas, tornillos y robots pequeñitos de cuerda... ya sabes que lo que viene a continuación va a ser una experiencia en la que el principal protagonista vas a ser tú y tus amigos y amigas. Y así fue. Entramos en el aula y un famoso robot (lo sabremos después) nos dice que en su planeta se está acabando la vida y nos necesita. Y así comienza la aventura.

      Nos apetecía mucho a varios compañeros de Infantil y a mí, llevar a nuestras aulas del cole (CEIP: San José de Calasanz de Mancha Real, Jaén) la experiencia robótica, ya que es una temática muy atrayente para nuestros peques y nos facilita el aprendizaje de muchos contenidos de esta etapa, además de desarrollar muchas de sus capacidades.

     La plataforma Hisparob nos ofrece sus Kits Viajeros para utilizar en el cole durante un mes, así que fue una oportunidad de lujo para vivir por primera vez una experiencia con robots. Y así lo hicimos en 4 y 5 años.

       Comenzamos a  "DiSoñar", como dice Jacinto Molero, el proyecto y la narrativa. 

    Arrancamos con el personaje de Wall-e para aprovechar la temática de la peli y la importancia del cuidado de nuestro planeta y de las plantas, ya que íbamos a estrenar también nuestro huerto.

    Formamos equipos para trabajar de forma cooperativa, desempeñando diferentes roles para cumplir en equipo diferentes tareas, siendo formar un robot y ponerlo en funcionamiento la principal.

    Ha sido muy importante para mí, caminar de la mano junto a otros docentes de diferentes etapas de los que sigo aprendiendo. A principio de curso me uní al Proyecto 3dKawa donde la innovación, la motivación y el trabajo en equipo guían cada paso tanto entre profes, como entre el alumnado.

   Os dejo una presentación con algunas de las propuestas que hemos llevado a cabo.


(Pincha en todos los iconos que tienen movimiento)





Patricia Huertas Mesa
maestrapatri.blogspot.com
@ReketePatri81

domingo, 7 de enero de 2018

Aprendizaje y servicio gracias a la programación con Scratch


El alumnado de 6º de primaria del Colegio Sagrado Corazón de Pamplona, programó unos videojuegos en la plataforma Scratch, para ayudar a sus compañeras y compañeros de 3º de primaria a repasar las tablas de multiplicar.

Una emocionante experiencia, donde el pensamiento computacional se impregna de un carácter social que da sentido a la tecnología en el siglo XXI.

Este evento se presentó como una de las actividades del centro en la semana europea de la robótica 2017; #ERW2017.

En este vídeo se puede ver el proceso, desde la creación y diseño de los proyectos, pasando por un momento de "testeo de videojuegos" de otros compañeros, hasta el momento final del encuentro con los pequeños.





@Gorkaprofe


sábado, 6 de enero de 2018

Ganadores Mascota Robótica 2017-18

Estos han sido los dibujos ganadores del 4º certamen de dibujo organizado por la Asociación ByLinedu, se han recibido impresionantes trabajos desde todos los rincones del país que nos han parecido ingeniosos, bien realizados y estamos muy agradecidos por vuestra participación, pero teníamos que seleccionar uno de cada categoría y han sido estos:

Categoría A: Carlos Fuentes López de Madrigueras (Albacete)

Categoría B: Paula García Martínez de València

 Categoría C: Mireia Navarro Pastor de València

 Categoría D: Irene Oriol Llabrés de Madrid

Mención especial: Prof. Henar Moros del Colegio J.H. Newman de Madrid, por dinamizar a toda su clase para el certamen.

G R A C I A S

viernes, 29 de diciembre de 2017

El proyecto "¿Somos Robots? recibe el Sello de Calidad eTwinning

El año pasado Mercedes Ruiz, conocida por todos como la incombustible @londones, nos propuso participar en un proyecto Etwinning llamado ¿Somos Robots?, en el que colaboraríamos con dos Escuelas Infantiles de Madrid, “Escuela Manantial” y “Escuela El nogal” pero también con una Escuela Infantil de Londres “Bubbly day nursery”. Escuelas que ya conocíamos a través de su participación en la Semana Europea de la Robótica y por la difusión de sus actividades en este mismo blog.

Sin dudarlo ni un segundo nos lanzamos a participar en este proyecto cuyo objetivo era acercar el mundo de la tecnología a los niños para que aprendiesen de una forma más divertida e interesante, a la vez que se fomentaba el desarrollo  del pensamiento computacional. No bastaba con que programasen robots sino que era necesario acercarlos al funcionamiento de los mismos y al mundo de la electrónica, para ello convertimos a nuestros alumnos en creadores e inventores.
En todo momento se ha pretendido que los niños fuesen protagonistas de su aprendizaje que manipulasen, experimentasen y construyesen lo que a ellos les interesaba, no queríamos una enseñanza dirigida, ni pretendíamos que todos hiciesen lo mismo, de la misma forma y llegando al mismo producto porque hay muchos estilos de aprendizaje y había que ser respetuoso con el niño y su manera de aprender.
La Tecnología ha desempeñado un papel fundamental a la hora de llevar a cabo el proyecto, hemos utilizando cables, motores, leds, plastilina conductora pero siempre teniendo presente la importancia de un equilibrio entre las necesidades del proyecto y el uso de los recursos más sencillos posibles. No era la tecnología en sí misma la que nos interesaba sino los procesos cognitivos, comunicativos y emocionales que esta generaba.

Estamos muy contentos ya que este proyecto ha obtenido el sello de Calidad Etwinning en el que se nos felicita por nuestra implicación, por afrontar el reto de introducir la robótica en infantil, por las diferentes oportunidades de aprendizaje que hemos ofrecido a nuestros alumnos y por la creatividad demostrada a la hora de abordar el desarrollo del pensamiento computacional con niños tan pequeños.
Si queréis conocer más sobre este proyecto no dudéis en visitar los blogs de las escuelas participantes: “Escuela Manantial” , “Escuela El nogal” y “Los peques de mi cole”

miércoles, 20 de diciembre de 2017

II JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS. SEMANA EUROPEA DE LA ROBÓTICA.

II JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS. 
SEMANA DE LA ROBÓTICA.




La experiencia del curso pasado de nuestra participación en la Semana Europea de Robótica, con la I Jornada de Puertas Abiertas, fue tan emocionante, participativa y nos divertimos tanto enseñando y aprendiendo, que este año, tanto los alumnos/as de nuestro instituto, como los de infantil de cinco años de la E.I El Carmen, estaban deseando que llegara esta semana de robótica.

En cuanto mi compañero José Luis Criado profesor de Tecnología y yo nos enteramos de la fecha, se lo comentamos al alumnado, nos inscribimos en la web y empezamos a prepararlo todo para nuestro encuentro con el alumnado de Infantil, que este año tenía ya cinco años. 

Aún recordamos sus caritas contentas el curso pasado al ver los robots de la LEGO, al construir casitas con las piezas de LEGO, etc




Este año hemos preparamos un bonito cartel y montamos la exposición con los robots que habían creado en equipo, el alumnado de 2º de ESO como Producto final del Proyecto de construcción con materiales reciclados. 



El alumnado de nuestro instituto que ha participado en estas II Jornadas ha sido el de Proyecto Científico de 3º ESO y el de Tecnología Aplicada de 1º ESO. 

Cada uno de los tres grupos de clase de Infantil de cinco años, acompañados por sus profesores y algunos padres y madres, nos visitaron en tres días diferentes. 

Cuando el alumnado de Infantil llegaban al instituto, dividíamos al grupo clase en dos subgrupos, teniendo siempre muy en cuenta al alumnado que presentaba alguna NEE u otro tipo de dificultad. La profesora con un subgrupo iba al aula de robótica y al aula LEGO y allí, con José Luis Criado y el alumnado de 1º o 3º  ESO, realizaban distintas propuestas:

-Visita a ambas aulas.
-Conocer la impresora 3D y los distintos materiales y robots creados.
-Tocar una guitarra realizada con piezas del LEGO
-Tocar un piano creado con Makey Makey.






Mientras tanto, el otro subgrupo permanecía conmigo y los acompañantes, visitando la exposición de robots con materiales reciclados y trabajando distintos conceptos relacionados con conceptos básicos, contar, describir robots...






Luego, ambos subgrupos cambiaban de lugar.



Finalizada la visita, el alumnado de Infantil en su centro educativo realizaba el dibujo del robot que más le había gustado y hacía una puesta en común sobre la visita.




Para José Luis y para mí es un placer abrir nuestro centro a la vida y recibir en él a los alumnos/as que tanto interés muestran por el mundo de la robótica y la LEGO. Sembrar en los chicos y chicas el interés por la robótica nos parece crucial en la Educación del siglo XXI.



Él y yo estamos también muy contentos con la participación en la ERW2017 que ha batido todos los récords, con más de 900 eventos realizados en 30 países, más de 300 de ellos en España, con la carta de agradecimiento y este sello de reconocimiento que nos han mandado  desde HispaRob. 



FELICITAR AL ALUMNADO DEL IES ÍTACA Y 
AL DE LA E.I. EL CARMEN.

UN PLACER PARA TODOS COMPARTIR ESTAS JORNADAS DE ROBÓTICA.

¡¡¡EL CURSO QUE VIENE REPETIREMOS!!!

lunes, 18 de diciembre de 2017

Nadine, una asistente muy especial

Hoy, 18 de diciembre, terminábamos las actividades que ya reseñé en este blog sobre EVA. Al acabar, empezamos a hablar de robots que ya están entre nosotros y comenté mi experiencia en NTU, Nanyang Technological University, en la que contábamos con Nadine una robot social que había creado la profesora Nadia Magnenat.

Los estudiantes de 2 ESO,cuando vieron este vídeo, literalmente, se quedaron alucinados:




Como defendía en el texto que publicamos en Comunicación y Pedagogía, Programación y robótica educativa (II), los robots no son el futuro, son el presente.

Saludos!
D

miércoles, 13 de diciembre de 2017

EU Robotics Week en Córdoba

La Semana Europea de la Robótica pasó por Córdoba, por el IES Santa Rosa de Lima para que estudiantes de 3º y 4º de ESO disfrutaran de las posibilidades que ofrece el uso de Makey Makey y la progrmaación con Scratch.

El evento organizado por el departamento de Matemáticas en colaboración con el CEP de Córdoba, puso a disposición de los participantes una serie de retos de construcción para crear un mando de videojuego, paneles interactivos o instrumentos musicales. Un taller enfocado a que los alumnos conozcan recursos tecnológicos con los que pueden convertirse en creadores de sus propios recursos, dándole la posibilidad de expresar sus ideas y conocimientos con nuevas herramientas.


El taller ha sido el principio de una serie de trabajos que los alumnos estarán realizando durante el curso. Más allá de ser una actividad aislada en el primer trimestre del curso, este evento ha servido como punto de partida de una serie de proyectos relacionados con la programación y el uso de la robótica educativa en el aula que los estudiantes irán realizando y publicando en la página web del centro.






miércoles, 29 de noviembre de 2017

Robots en la residencia de mayores

El 24 de noviembre con motivo de la Semana Europea de la Robótica, los robots ozobot de la Asociación ByLinedu, visitaron la Residencia Comunidad de Valencia.


Los residentes les dibujaron diferentes circuitos para que los robots pudieran circular por ellos, experimentando la programación por colores de este simpático robot.


Mientras jugaban con los robots estuvieron pintando unos dibujos de diferentes robots para motivar la actividad.


















Nos divertimos todos como niños y así quedaron los robots de papel:


UN ENTRENADOR EN EL HOSPITAL PARA ACERCARNOS A LA ROBÓTICA

En las Aulas Hospitalarias del HCUVA - Hospital Virgen de la Arrixaca de Murcia- hemos tenido la gran suerte de participar en la rueda impulsada por Hisparob, Mercedes Ruiz y Antonio Ruiz con los #kitviajeros de Microlog.

Se trata de un entrenador Arduino que sirve, mediante prácticas sencillas, para acercar a los alumnos y alumnas a la robótica desde la filosofía de aprender haciendo: “learning by doing” . Una  metodología de aprendizaje de raíz constructivista que tanto nos gusta a muchos docentes, donde el foco está puesto en el aprendizaje en contraste con aquellas otras metodología que la mirada se centra la enseñanza: talleres/ espacios maker/ aprendizaje maker.


El acercamiento lo hace este entrenador desde unas bases sencillas en al que se aprende que todo sistema robótico debe estar formado por tres subsistemas clave relacionados: uno motriz, un conjunto de sensores y un tercer sistema de control.

¡Bienvenido entrenador!

Durante los días previos a la utilización del entrenador ya nos habíamos familiarizado con Scratch . Es curioso observar como los intereses de los chicos en esta materia son muy variados, poro algo que hemos comprobado es que la variación no se produce tanto en razón de sexo ( como siempre se ha presupuesto desde pensamiento micromachistas), sino por edades: a los alumnos más pequeños les interesa que ocurra el hecho, a los mayores, qué ha sucedido el hecho. Una cuestión de matiz según donde le pongamos el acento.



La  organización escolar  en las aulas hospitalarias es compleja. La situación de enfermedad del alumnado marca los modelos, los tiempos y los agrupamientos. También la infraestructura del "nuestro cole" disperso, por todas la plantas del hospital en  alumnado de más de 14 años, nos obliga a un tipo de desarrollo no sólo más personalizado, sino también, a la fuerza,  individualizado ( con los pros y los contras que ello conlleva). 
Con los chicos adolescentes (estudiantes de ESO)  trabajamos "a pie de cama". Por ello,los maletines muestra LOG 5040P de entrenador  Arduino en minikits S4A de Microlog, nos han venido muy bien para transportar y llevar lo esencial para la práctica. 
Las principales dificultades las hemos tenido han venido de la  instalación del software, pues aunque lo intentamos con los propios alumnos, como elemento plus de aprendizaje, los sistemas de wifi y conexiones del hospital nos causó algún problemilla.
Al final decidimos llevar los programas cargados hasta las habitaciones, con lo cual, el proceso se hizo más rápido.

Los alumnos entre 12 y 14 años han realizado la práctica de la luz intermitente. La sorpresa del montaje electrónico  ha sido espectacular. Dos cuestiones les han influido: que nunca han trabajado con elementos electrónicos, y sobre todo, porque nunca se creyeron capaces de hacerlo.

Los alumnos mayores, no sólo ha comprendido y construido el semáforo. Su mente lateral, y orientados por los docentes hospitalarios , les llevo a  planear y discutir cómo hacer una estrella de Navidad, partiendo de la secuencia del semáforo. Aprovechando las fechas, hemos tratado de que transfieran lo aprendido en una actividad próxima conceptualmente.


Concluyendo

Como conclusión importante nos quedamos que la robótica, la electrónica y la física tiene un más importante que transciende la simple - o compleja. mecánica de la propia técnica. Es el valor de pensar, de discutir, de argumentar y, en esencia , de unir pensamiento tecnológico, pensamiento humanista y pensamiento crítico, así como desarrollar competencias expresivas,  científicas y sociales que , constituyen el verdadero valor del aprendizaje.


@EAEHD_RM

lunes, 27 de noviembre de 2017

Guía para ver EVA

¡Hola! He preparado una guía para trabajar con la película EVA y nuestro proyecto, Piénsame el amor robótico.




Os lo he pasado a docs para que si alguien la quiere le sea más fácil adaptarla a sus intereses. Esta está pensada para trabajarla con 2 ESO en la asignatura de Lengua y Literatura Castellana.

Er link:

https://docs.google.com/document/d/19zI3Kk6MCKLCgEMLRVDxkKo9rBOfVARmHJdosSLwM0A/edit?usp=sharing

domingo, 26 de noviembre de 2017

Si yo ya me iba... #streetbot #erw2017 #yosoyrobot

Si yo ya me iba...
Si yo ya me iba a mi casa, me jubilaba en noviembre, terminaba una dilatada época de mi vida, me tentaba ya el dolce far niente, empezaba a verlo todo desde una óptica muy relajada... entonces, ¿por qué me metí en el lío de la robótica en octubre?

No sé muy bien qué decirles, supongo que influyeron varios factores:
  • Se me ofreció, se me dio la oportunidad, y ¿quién la desprecia cuando trabaja en un colegio rural con pocos alicientes culturales? Yo no, desde luego, ¿cómo iba a negarme después de decirles cada día a mi chiquillería que se está aprendiendo toda la vida, que hay que aprovechar todas las oportunidades de ampliar lo que sabemos?
  • Habíamos trabajado previamente el tema de los robots y este era un colofón estupendo: saltaríamos a temas como la programación, scratch...
  • Estaba enmarcado dentro de La Semana Europea de la Robótica, #erw. Era imposible negarse, ya que una de nuestras señas de identidad era abrirse al mundo a través de internet, traspasar las paredes del aula y todo eso que ahora suena tan manido, pero que entonces, cuando lo llevábamos literalmente a cabo, nos dio una perspectiva nueva de las cosas, mucho más amplia que la que hubiéramos tenido siguiendo estrictamente el currículo y los libros de texto.
  • Lo comenté a la televisión comarcal y me dijeron que cubrirían el taller. ¡Mi sueño hecho realidad; la escuela pública publicitada!
Así que nos metimos en faena: diseñamos programa, horarios, ubicación, materiales, responsables...

Les dejo la etiqueta desde la que pueden ver todo lo hecho ese día, en el que Julio y Paquita, de Sesa Sistemas, nos maravillaron con su buen hacer y comunicar: http://blogmaniacosunidos.blogspot.com.es/search/label/Robots

Y el reportaje de la televisión comarcal:

JORNADAS ·ERW2017 EN C.P. SAN PEDRO DE LOS ARCOS






Nuestros eventos programados para la ERW2017 se desarrollaron a lo largo de la semana comenzando con la exposición de robots realizados con material reciclado , por los alumnos de Ed. Infantil.
Inauguración de la ExpoRobot para alumnado y familias.

A continuación dimos paso a las jornadas de mentoriazación por parte de los alumnos de 5º y 6º hacia los peques de Infantil.
Unos dias los alumnos de  6º  estuvieron preparando los robots con los kits M-Bot y programándolos para la actividad con  los más pequeños, y los alumnos de 5º prepararon juegos cos Scratch para compartirlos con los compañeros de Infantil...y llegó la primera jornada de CoRobótica.

Los peques pintaron y decoraron unas preciosas máscaras para los robots y se dispusieron al espectáculo.
Nervios, emoción, últimos preparativos y.... entrada triunfal de los robots  dirigidos por sus programadores, al centro del círculo, con todas sus luces parpadeando....había que ver la cara de los peques y de los mayores...ojos y bocas abiertos, sonrisas iluminadas como soles en los pequeños, nervios iniciales, luego satisfacción, orgullo, satisfacción en los mayores, los peques comprobaron que los robots nunca chocaban¡¡¡era magia.. hasta que les explicaron que los habían programado para que eso no pasara...y así comenzaron a agruparse y a realizar las explicaciones de todo cuanto los peques querían saber, cambio de luces, carreras.....todo un espectáculo de convivencia, aprendizaje compartido y mentorización.

En la SESION SCRATCH , los mayores crearon juegos con este programa para que los peques jugaran, de letras, de laberintos, de números....disfrutaron de la sesión compartida, jugando, comentado, explicando.... se lo pasaron genial¡¡¡¡


Y como broche de oro para esta fantástica experiencia se celebró una competición entre robots.

Circuitos, laberintos, nervios, animación y emoción a raudales que pusieron un magnífico fin de fiesta a la Semana Europea de la Robótica.

FELICIDADES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5º-6º Y EDUCACIÓN INFANTIL que nos han demostrado  que alcanzar el grado más alto de aprendizaje es posible cuando tu tarea tiene un sentido, en que la emoción se pone al servicio del mismo y los mecanismos por los que aprendemos funcionan en un engranaje perfecto.



lunes, 20 de noviembre de 2017

#cineyrobot 21 de noviembre EVA en la Academia de Cine y ¡en Europa! para #erw2017

Mañana es el día en el que pondremos el acento en #cineyrobot 
Nuestro imaginario colectivo de robots esta creado con el cine y con la literatura de ciencia ficción pero ¿entra en las aulas? 
A las 10.30,  en la Academia de Cine,  se proyectará EVA como película española que nos presenta a los robots actuales y nos lleva a esos mundos de ciencia ficción.

Pero, no es una simple proyección.

Mañana la sala se llenará de alumnos y alumnas de Secundaria, de un instituto público de Elche, el IES Amorós,  que viaja expresamente en reconocimiento a su labor con la robótica educativa y en ese esfuerzo por abrir lugares y ciudades en esta #erw2017 a eventos plurales. 
También asistirá el colegio Balder como representante de otro tipo de centro, privado,  en apuestas por robótica y espacios maker que cumplan retos sociales.

Hisparob enviará socios del mundo de la tecnología , profesores implicados en proyectos se sentaran en representación de los que no pueden asistir...

El mundo del cine nos ha tendido su ayuda , ESCAC que nos ha facilitado todo el camino para poder llegar a exhibirla, Paramount que nos cede los derechos de ese día en exhibición pública, EGEDA que nos ayuda en trámites y nos facilita la información para que podamos adquirir nosotros el blue ray y así todos hemos contribuido a un circuito de distribución y exhibición que ahora, compartiremos con Europa porque el DVD en blue ray está disponible para sus adquisición en varios paises.

Una proyección a la que seguirá una mesa redonda de lujo:
Concha Monje, Ricardo Domínguez, Juan Carlos Llorente y Carlos Antón.

Un público que participará activamente en ronda de preguntas a esa mesa.
Pero esa no es la única acción
FILMIN ya nos abrió su ciclo especial que también compartiremos.
https://www.filmin.es/coleccion/robots?origin=searcher&origin-type=secondary


Os animamos a recomendaciones como la que os presentamos de Ada.


El #ROSFilmFestival viaja mañana a la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España en Madrid dentro de la Semana Europea de la Robótica.
Un acto donde se proyectará la película de ciencia ficción 'Eva' de Kike Maíllo y donde el director del ROS, Ricardo Domínguez, intervendrá, como representante del mundo del cine, en la mesa redonda posterior junto a otros profesionales.
La iniciativa pretende buscar nexos de unión entre el cine, la industria robótica y el mundo de la educación.
El acto ha sido organizado por #Hisparob y Cero en Conducta,una acto que se enmarca dentro de los más de 1.000 que se celebran en toda Europa y que surgió en 2011 de la Unión Europea y euRobotics - European Robotics